Pesquisas no campo da neurociência cognitiva documentaram melhorias no desenvolvimento dos domínios cognitivos, nomeadamente nas funções executivas de ordem superior, desde a infância até à idade adulta. Tais melhorias têm sido associadas ao desenvolvimento de habilidades precoces em matemática e ciências, além da prontidão escolar e do desempenho académico. Nesse sentido, os objetivos do projeto (IN)school são:
1. Criar um protocolo de intervenção com base nos domínios das funções executivas;
2. Aplicar o protocolo nas 3 faixas etárias: crianças de 5, 6 e 7 anos;
3. Avaliar os resultados do programa e correlacionar com as realizações da escola.
Atualmente, pretende-se desenvolver três tarefas digitais que abordam três das funções executivas, a memória de trabalho, a inibição e alternância entre tarefas para avaliar o desempenho das crianças nos domínios cognitivos e estabelecer um programa de intervenção.